Schriftliche Standortbestimmungen im Arithmetikunterricht  (German, Paperback, Vossmeier Julia)

Seit einigen Jahren wird gefordert, den Mathematikunterricht auf individuelle Kompetenzen und Defizite der Schuelerinnen und Schueler auszurichten. Um diese Forderung in der Unterrichtsrealitaet umzusetzen, muss sie fach- und inhaltsbezogen konkretisiert werden. Julia Vossmeier greift das Konzept der sogenannten Standortbestimmungen auf und untersucht, wie die durch schriftliche Standortbestimmungen gewonnenen Erkenntnisse ueber die individuellen Lernstaende sowohl von den Lehrern als auch von den Schuelern im Unterricht und fuer den weiteren Lernprozess genutzt werden koennen. Auf der Grundlage einer Untersuchung mit 600 Schuelerinnen und Schuelern aus den Schuljahren 2 bis 4 sowie deren Lehrkraeften zeigt sie, dass die Potenziale der Standortbestimmungen zwar erkannt, aber nicht immer ausgeschoepft wurden.